Mijn reis door de Tuin van Epicurus: langzaam denken in snelle tijden
Sterkt leraren, schoolleiders en betrokkenen bij de uitvoering van hun pedagogische opdracht
Nivoz 
platform hetkind
Online plek met verhalen en artikelen waarin theorie en praktijk van pedagogisch handelen samenkomen
Publicaties
Nivoz Kernpublicaties
Deze verdiepende, wetenschappelijke artikelen vanuit de visie van NIVOZ scherpen het denken van leraren en schoolleiders over hun pedagogische opdracht.
Naar publicaties
2
Rechtdoen aan verschillen
Artikel
Werken met verschil: over polarisatie, wereldbeelden en onderwijs als oefenruimte
In een samenleving waar jongeren opgroeien in een werkelijkheid vol ‘tegenstrijdige waarheden’ en waar maatschappelijke debatten...
Lees verder
Leider zijn
Artikel
NIVOZ-Podiumprogramma 2025-2026, met het jaarthema ‘De moed om weerstand te bieden’
Alleen daar waar weerstand mogelijk is, kan onderwijs ontstaan. Vanuit het thema ‘De moed om weerstand te bieden’ biedt NIVOZ in...
Lees verder
Leraar zijn
Artikel
Sam Crowell over emergent teaching: welke ideeën zijn wezenlijk voor mij en hoe kunnen die tot leven komen in de klas?
‘We remember the teacher, not the content,’ zegt Sam Crowell ergens halverwege het gesprek. Het is een ogenschijnlijk eenvoudige...
Lees verder
Boek
Regeneratief leraarschap: een diep doorleefde uitnodiging om bij te dragen aan een wereld waarin alle leven kan floreren.
“It is profoundly different to experience a problem and try to solve it than it is to sense a potential and serve its unfolding.”...
Lees verder
Artikel
Kijk naar alle NIVOZ-opleidingen en groeimogelijkheden. Ben jij er het volgend schooljaar ook bij?
De laatste weken voor de zomervakantie worden er weer talloze NIVOZ-trajecten afgesloten op scholen, in teams, op plekken door het hele land....
Lees verder
Platform hetkind archief
Duizenden blogs en artikelen, geschreven door leraren, schoolleiders, bestuurders, onderzoekers en wetenschappers
Op de hoogte blijven?
Schrijf je in voor de nieuwsbrief
Schrijf je in voor de nieuwsbrief