Stichting Nivoz

Stichting NIVOZ is vanuit academische traditie gestart, maar leidt via het kind vanzelfsprekend naar de praktijk en de urgentie om onwaardigheid en onwaarachtigheid ongedaan te maken.”

Heel vaak vertelt mijn gevoel me wat mijn leerlingen van mij nodig hebben. Bij NIVOZ heb ik de theorieën gevonden die mijn gevoel en mijn handelen legitimeren.”

Onderwijs is zoveel meer dan toetsen en afrekenen. Goed onderwijs komt uit het hart. Intrinsiek. Als geen ander draagt NIVOZ dat uit en dat is van groot belang, juist nu.”

Er ontstaat pas echt magie als je ook verbindt met iedereen rondom het kind.”

Onderwijs zou kinderen anders moeten voorbereiden, meer op het leven in de meest brede zin en gericht op de wereld van morgen. NIVOZ laat dit geluid horen.”

Onderwijs gaat over verbinding, tussen leraar en leerling, maar ook tussen mensen die in het onderwijs werken. Bij hetkind en NIVOZ heb ik die inspirerende verbinding gevonden.”

Op vele momenten heb ik ervaren dat het NIVOZ ruimte creëert voor kampvuurtjes. Daarmee biedt het ruimte voor innovatie, impliciete kennis, het spel van licht en schaduw, verbinden, verhalen, spelen, delen, inspireren, reflecteren en trage vragen.”

Door vanuit jezelf alles te geven kan je veel moois realiseren, niet alleen voor jezelf, maar ook voor je toehoorders. Dit positieve en emancipatoire mensbeeld zie ik terug bij NIVOZ. In de missie, de activiteiten en de mensen, als ook in de fundamentele vragen die gesteld worden.”

Als de ‘dynamiek’ goed is, kan een kleine groep mensen niet voor mogelijk gehouden doelen verwezenlijken. Bij NIVOZ ontdek ik de ingrediënten die nodig zijn: autonomie, verantwoordelijkheid en kwaliteit van relaties tussen mensen (vertrouwen).”

NIVOZ is voor mij een uniek instituut, omdat het de enige plek in Nederland is, waar fundamenteel en onafhankelijk wordt nagedacht over wat onderwijs is, en hoe onderwijs, opvoeding en samenleving zich tot elkaar verhouden.”

Ik heb er altijd naar gestreefd dat kinderen blij waren met wie ze waren en nieuwsgierig bleven naar de wereld om hen heen. Een positief zelfbeeld is belangrijker dan een 8 voor rekenen, vond en vind ik in mijn werk.”

Stel dat je die leerling met gedragsproblemen bent die altijd uit de klas gezet wordt en altijd te horen krijgt dat je niet deugt. Die leerling wil die gedragsproblemen ook niet. Die leerling wil er ook het liefst bij horen en zich ontwikkelen, ook al ziet dat er soms niet zo uit.”

In het samenspel met leerlingen, ouders en professionals is er geen ander instrument nodig is dan de (jonge) mens. De mens die intrinsiek gemotiveerd is om te leren en om samen te werken, in betekenisvolle verbanden.”

In plaats van ‘omgaan met verschillen’ moeten we de slag willen maken naar ‘uitgaan van verschillen’. Alleen al dit verschil zal het onderwijs compleet doen veranderen.”

Hoe bereiden we de kinderen van nu voor op een toekomst die nog onbekend is? Wat wordt er van hen verwacht? Hoe ziet onze rol er uit? Soms is er dan maar één vraag belangrijk: Wat hebben kinderen – of beter gezegd dit kind – van jou nodig?”

Ik wil bijdragen aan de levenslust van de leraar. In mijn ogen is dat een leraar die vol zelfvertrouwen verantwoordelijkheid kan nemen voor wat hij doet, samen met leerlingen. Iemand die durft te twijfelen én durft te doen.”

Al zijn er nog zoveel lespakketten, leermiddelen en methodes, als je voor de klas staat ben jij als leraar zelf het belangrijkste instrument. Je kunt jezelf niet achterlaten.”

Hoe kunnen we onszelf en anderen zodanig vormen dat we ons bewegen naar ‘goed leven’ – wat dat dan ook precies mag zijn? Die brug tussen pedagogiek en onderwijspraktijk enerzijds, en filosofie en ethiek anderzijds, proberen we bij NIVOZ te maken.”

De mens is van nature gericht op groei. NIVOZ scherpt ons in het belang van fundamentele basisvoorwaarden daartoe.”

NIVOZ heeft het gloeiende kooltje van de geesteswetenschappelijke pedagogiek levend weten te houden gedurende een lange periode waarin de onderwijskunde de boventoon voerde.”

Door NIVOZ heb ik een kant van mijzelf als leraar verder kunnen ontwikkelen en mijzelf verder durven openstellen als mens. Dagelijks, samen, met open ogen, een open geest en een open hart, stapjes zetten.”

NIVOZ en de verhalen op het platform hebben mij altijd gesterkt in waar het in het leven werkelijk om gaat. Als kind en als volwassene mag je zijn wie je bent en wilt worden. Op zoek naar het echte verhaal van anderen.”

NIVOZ heeft een grote impact gehad op hoe ik ben als docent. Aan de ene kant zoek ik nu veel meer het perspectief van de leerling. Aan de andere kant heb ik mezelf aangeleerd om mijn tijd en energie te besteden aan de zaken waar ik invloed op heb en me minder druk te maken om alles wat buiten mijn bereik ligt.”

NIVOZ is voor mij een bundeling inspiratie: in grote verhalen en kleine daden. Het vakmatig delen van de pedagogische urgentie maakt de ontmoeting steeds weer betekenisvol.”

Voor mij als lerarenopleider zijn de ontmoetingen bij NIVOZ altijd waardevol: ik haal er inspiratie, kan prakijkervaringen uitwisselen en sparren over de belangrijke vragen uit ons vak.”

Luc Stevens, voormalig directeur NIVOZ, is voor mij een man die me raakt door alles wat hij zegt. Samen met Willem Wilmink en Annie MG Schmidt staat hij op eenzame hoogte v.w.b. teksten voor en over kinderen”

Met mensen van NIVOZ is het prettig samenwerken. Ze zijn betrokken, inhoudelijk deskundig en openen steeds weer nieuwe deuren.”

We waren vergeten dat het in het onderwijs niet alleen maar om het 'hoe' gaat, maar ook altijd om het 'wat', 'waartoe' en het 'wie'. NIVOZ heeft ons daar weer alert op gemaakt.”

NIVOZ zou ik het pedagogisch hart van Nederland willen noemen. Waar in de dagelijkse werkelijkheid van het onderwijsmet grote regelmaat een wirwar van regelgeving, systemen en structuren ‘op de loer’ ligt, brengt NIVOZ je terug bij het kind. Laat dat het kompas zijn voor een ieder.”

NIVOZ zie ik als een partner die mij bevestigt en versterkt in het uitdragen van mijn opvattingen over fundamenteel ander onderwijs.”

Theorie verbinden aan praktijk, praktijken conceptualiseren en legitimeren. Wat fijn om uit de bronnen en inspiratie van het NIVOZ te kunnen putten om trajecten als bijvoorbeeld Pedagogisch Leiderschap voor de kinderopvang stevig neer te kunnen zetten.”

NIVOZ gaat altijd naar de kern van de zaak. Of het onderwerp nu is dat waar het wezenlijk om draait in de relatie tussen leerling en leraar, in het schoolleiderschap, in de lerarenopleiding of in het onderwijsonderzoek.”

Wetenschappelijke inzichten geven, uitdragen van pedagogisch gedachtengoed, opbouwen van een groot netwerk, interessante lezingen verzorgen, hierin is NIVOZ onmisbaar om standvastig koers te kunnen houden.”