De pedagogische verantwoordelijkheid van onderzoekers: zittenblijven als casus
17 december 2014
Gijs Verbeek en Hartger Wassink trekken een aantal conclusies over de verbindingen tussen onderwijsonderzoek en –praktijk, als...
Lees meer17 december 2014
Gijs Verbeek en Hartger Wassink trekken een aantal conclusies over de verbindingen tussen onderwijsonderzoek en –praktijk, als...
Lees meer16 december 2014
Ronald Heidanus bezocht het symposium Stem van de Leerling in november 2014 en was daags erna bij de première van de onderwijsdocumentaire...
Lees meer15 december 2014
'Wanneer we beginnen met de toets is het rustig, aan de buitenkant dan. In de hoofden van leerlingen spookt van alles rond. Als je goed kijkt,...
Lees meer15 december 2014
Diep ongelukkig omdat ze zich niet begrepen voelen: de tragiek van hoog-intelligente kinderen. In haar kindertherapiepraktijk komt Charlotte...
Lees meer 114 december 2014
Xandra van Hooff kijkt de toets na van Sam, een onderpresteerder, zoveel is opnieuw duidelijk. Zijn gebruikelijke eindsprint voor de zomervakantie...
Lees meer13 december 2014
Pubers en communicatie, dat was de rode draad door de NIVOZ-onderwijsavond van Martine Delfos in april 2012. En langs die rode draad mochten...
Lees meer12 december 2014
Als kinderen leerproblemen hebben op de basisschool, dan krijgen ze vaak extra opdrachten mee. Om meer te oefenen. Soms is dat genoeg en boekt...
Lees meer12 december 2014
'Al tijdens mijn opleiding aan de PABO, wist ik het. Dat leerstof jaarklassensysteem is niets voor mij. Eigenlijk wist ik het al als kind, het...
Lees meer10 december 2014
Wie weet wat onze leerlingen over twintig, dertig of veertig jaar staat te wachten? We werken met de toekomst, maar waar moeten we ze op voorbereiden?...
Lees meer9 december 2014
‘Hoe ik van leraar Engels onderzoeker werd?’, vroeg professor Michael Fielding in de Rotterdamse haven. ‘Nou, ik had nogal een bullebak van een...
Lees meer