2 maart 2020
‘Rob zit voor mij, hij is net 14. Dit is zijn zesde school. Er zijn diagnoses en etiketjes naast preken, standjes, schorsen, strafwerk,...
Lees meer 424 februari 2020
Merlijn Wentzel begeleidt bij NIVOZ leraren en schoolleiders in de trajecten Pedagogische Tact en Pedagogische Verdieping. In deze podcast vertelt...
Lees meer17 februari 2020
Zou onderwijs dat recht doet aan de ontwikkeling van het jonge kind een al te cognitieve benadering af moeten wijzen? Moeten kinderen zich eerst...
Lees meer13 februari 2020
‘Is het te verklaren dat jongeren met ogenschijnlijk dezelfde kansen en mogelijkheden, toch heel verschillend terecht kunnen komen?’...
Lees meer 311 februari 2020
'Ik maak me zorgen dat kinderen op school hun nieuwsgierigheid verliezen omdat ze kennis als onwrikbare waarheden voorgeschoteld krijgen...
Lees meer 23 februari 2020
'Er bestaat een misverstand over denken en kennis', schrijft Dick van der Wateren. 'In gesprekken met leraren en onderzoekers hoor...
Lees meer18 december 2019
Bij NIVOZ werken we aan een publicatie over de betekenis van pedagogische tact in het onderwijs in een diverse, grootstedelijke context. Om te...
Lees meer17 december 2019
Dinsdagavond 10 december. Een intieme en artistieke ruimte in het Utrechtse Huis van Betekenis biedt het decor voor een speelse avond. Aanleiding:...
Lees meer27 november 2019
Hoe begin je als je een les met niets – in het hier en nu - start? NIVOZ-redacteur Rob van der Poel zit weer op school. In zijn geval letterlijk,...
Lees meer18 november 2019
Op het rooster staat klokkijken en rekenen, deze donderdagmorgen in Tineke Spruytenburgs klas in het speciaal onderwijs. Hoe leert ze hen dat...
Lees meer
