Zoeken

Wist je dat de gemiddelde kledingkast maar liefst 50 kledingstukken telt die niet gebruikt worden? Wist je dat het produceren van een spijkerbroek 7000 liter water kost? Is dit allemaal nodig of kan dat anders? 9 Oktober is de dag van de duurzaamheid voor het onderwijs. Dit jaar staat het thema kleding centraal. Meer dan 4000 basisscholen krijgen daarom deze week het boek ‘de wereld van kleding’ toegestuurd. Danielle Schouten heeft bijgedragen aan dit thema en de realisatie van het boek. Wat drijft haar en waarom bestormt ze het onderwijs met haar missie om duurzaam naar ons kleding te kijken? Meer info: http://dewereldvankleding.nl

In deze aflevering spreek ik Fleur de Veth. Fleur zit in haar eindexamenjaar VWO en samen met Jennie fan startte zij de petitie Sta op voor onderwijs, schaf het centraal examen af!

Zij zijn van mening dat het Centraal Examen compleet onnodig is.

Leerlingen worden nu getraind op het maken van een toets.

Om kwalitatief goed onderwijs te bieden, is passend onderwijs nodig. Met het Centraal Examen is dit zo goed als onmogelijk. Het niveau wordt nu namelijk bepaald door het vak waar iemand het slechtst in presteert

https://www.staopvooronderwijs.nl/.

Aziza Mayo is lector aan de Hogeschool Leiden. Aziza beoogt binnen haar lectoraat de onderliggende waarden en opbrengsten van het vrijeschoolonderwijs inzichtelijk te maken. Gedegen onderzoek kan leerkrachten, bestuurders en lerarenopleiders helpen om het onderwijs nog beter vorm te geven. Maar het kan ook helpen om met elkaar te communiceren en om het 'eigene' van het Vrijeschoolonderwijs, en wat Vrijeschoolonderwijs brengt aan kinderen, leerkrachten, ouders en de samenleving, beter en breder zichtbaar te maken. In deze aflevering kijkt Aziza na zes jaar terug op haar lectoraat rede en verbindt de uitkomsten met de toekomst. Welke vragen doemen op aan de horizon waaraan Aziza zou willen bijdragen? Meer informatie over haar lectoraat: https://www.hsleiden.nl/waarden-van-vrijeschool-onderwijs

Judith Wagter stapte een jaar geleden over naar het onderwijs.

Ze begon tegelijkertijd aan de lerarenopleiding als aan de schoolleidersopleiding.

Deze bijzondere combinatie hoor je niet vaak, ik ben daarom benieuwd waarom zij vanuit een andere sector overstapt, en waarom zij twee opleidingen nodig heeft om te gaan werken in het onderwijs.

Judith starte aan de lerarenopleiding Spring aan de Hogeschool Leiden: https://www.hsleiden.nl/pabo-deeltijd/spring/index.html

Jildou Dooper en Margreet Kamman hebben drie jaar geleden in tien maanden tijd het concept tienerschool in Sneek neergezet. Vanuit Expeditie Tienerscholen begeleiden zij scholen om uitdagend onderwijs te ontwerpen voor tieners in de leeftijd van 10-14. Hierbij wordt rekening gehouden met de bijzondere ontwikkelingsfase van deze leerlingen. Samen met Haico van Velzen bezoek ik hen om te beluisteren waarom deze school er moest komen en wat wij van hen kunnen leren. Meer informatie over expeditie tienerscholen is te vinden op: https://stichtingnieuwonderwijs.nl/

Karen Heij is toetsexpert. Karen heeft de afgelopen vier jaar promotieonderzoek gedaan naar de eindtoets in het basisonderwijs als buitenpromovendus aan de Nederlandse School voor Openbaar Bestuur.

De eindtoets is in de afgelopen vijftig jaar uitgegroeid tot een door de overheid ontwikkeld en door de overheid verplicht gesteld instrument met twee belangrijke functies: toezicht houden op de kwaliteit van onderwijs én als selectie voor vervolgonderwijs. Maar wat telt en vertelt deze eindtoets ons eigenlijk? En wat is de validiteit van deze ruim 50 jaar bestaande toets?

Meer informatie over haar promotie: https://www.tilburguniversity.edu/nl/actueel/agenda/promotie-k-heij

De debuutroman van Astrid van Schoonacker-de Groot ‘Houd moed juf Jos!’

Jos, de hoofdpersonage, werkt vijf jaar in het basisonderwijs als zij met een burn-out thuis komt te zitten.

Auteur Astrid is docent aan de pabo in Leiden en ziet dit steeds vaker voorkomen bij oud-studenten en zij merkt dat dit onderwerp moeilijk bespreekbaar is. Astrid wil dat hier meer aandacht voor komt en schreef dit boek.

Veel leraren vallen in de eerste vijf jaar uit en keren niet terug in het onderwijs. Beluister waarom dit boek er moest komen én gelezen moet worden.

“Als je het onderwijs wilt aanpassen, dan moet je beginnen bij het allereerste moment dat je onderwijs aanbiedt.” In de nieuwbouwwijk Nobelhorst komt een Montessori Campus voor leerlingen van 0 – 18 jaar. Het is een bijzonder onderwijsconcept dat nergens in Nederland op deze manier wordt toegepast. In een (nog) leeg gebouw spreek ik Benno Breeuwer & Emma Gribling over het ontstaan van deze vernieuwende school. Ik ben benieuwd waarom deze school er moet komen én wat wij ervan kunnen leren.

In gesprek met Camyre de Adelhart Toorop, directeur van Spring High. Al vijf jaar bestaat deze bijzondere (tiener)school in Amsterdam West.

Ruim 250 leerlingen die qua niveau door elkaar zitten en een leerweg aanbiedt waar kinderen vanaf groep 7 kunnen instromen en die opleidt voor elk theoretisch diploma. Ontwikkelingsgericht. ‘We zijn een school waar zelfs basis- en voortgezet onderwijs niet meer door een muur gescheiden wordt.’

Waar staat deze school eigenlijk voor? En wat vraagt deze school van het pedagogisch leiderschap van Camyre? Luister maar....

Stichting IMC Weekendschool verzorgt aanvullend, motivatie-gericht onderwijs voor jongeren van 10-14 jaar oud, op die plekken in Nederland waar dat het hardst nodig is. In deze aflevering is Cadisha Lepelblad te gast. Als kind bezocht zij drie jaar lang de Weekendschool, nu werkt ze er zelf. Wat heeft zij daar geleerd? En waarom draagt zij nu bij om jongeren te helpen bij het vinden van hun interesses en talenten?