1 mei 2019
Hoe zetten we het onderwijs in om kinderen écht gelijkere kansen te geven als hun vertrekpunt ongelijk is? Onderwijskundige Marjolein...
Lees meer25 april 2019
‘Een jaar lang hebben we er aan gewerkt. Bijna 800 uren denk-, ontwikkel-, zoek-, creëer- en produceerwerk zitten er in. Het resultaat...
Lees meer24 april 2019
Rob Martens schrijft een opiniestuk (OnderwijsInnovatie, kwartaaluitgave Open Universiteit) over een urgent probleem: Rob ziet hoe...
Lees meer24 april 2019
Hoe activeer je leerlingen bij literatuuronderwijs? Martin Bootsma las “You Gotta Be the Book”, waarin auteur Jeffrey D. Wilhelm...
Lees meer23 april 2019
Inge Spaander werd gevraagd te onderzoeken hoe cultuuronderwijs ‘creativiteit’ beïnvloedt. Als docent media, onderwijsmaker...
Lees meer18 april 2019
'Als we leerlingen gelijke kansen willen bieden, dan zullen we meer (complex) onderzoek moeten doen naar verbeteringen in ons onderwijs.'...
Lees meer8 april 2019
Niet alle leerlingen zijn op hun plek in een schoolse omgeving. Voorop staat dat je je geborgen moet weten, dat je het vertrouwen hebt dat...
Lees meer6 april 2019
In maart 2018 ging NIVOZ-redacteur Annonay Andersson op bezoek bij Acato, een school en dagbesteding voor jongeren met autisme in Rotterdam....
Lees meer3 april 2019
Als het klaslokaal het podium is, is de coulisse de plek waar je werkt aan jezelf – een ruimte waar de schoolleider voorgaat als een gids...
Lees meer 23 april 2019
Na een stroperige les grammatica zou de leraar uit Entre les Murs gefrustreerd kunnen zijn over het gebrek aan motivatie. Maar onderwijssocioloog...
Lees meer
