'Visible learning', onderzoek naar onderwijspraktijk
2 september 2011
Prestaties van leerlingen op school worden voor 50% bepaald door leerling-kenmerken. Dat is zeer aannemelijk, maar minder evident is dat 30%...
Lees meer2 september 2011
Prestaties van leerlingen op school worden voor 50% bepaald door leerling-kenmerken. Dat is zeer aannemelijk, maar minder evident is dat 30%...
Lees meer11 augustus 2011
Met de komst van nieuwe media en nieuwe technologie zal de inrichting van het onderwijs onvermijdelijk veranderen. Met Ipod en E-book is kennis...
Lees meer4 november 2010
Rianneke Huibers schreef een artikel over Wittering.nl, De kop in het Brabants Dagblad luidde: Wetenschappers zijn in hun nopjes met 'die school...
Lees meer26 mei 2010
De Hoge Weerdschool - een openbare basisschool in het Veluwse Epe - hanteert de ‘vrije inloop’. Als de school begint, kunnen kinderen direct...
Lees meer26 mei 2010
Prof. dr. Hans Adriaansens - oprichter van het University College Utrecht en de Roosevelt Academy - meent dat de Nederlandse onderwijsdiscussie...
Lees meer26 mei 2010
De wereld is een complex systeem vol verknoopte vraagstukken. 'Het idee dat er een antwoord moet zijn, is het probleem', meent systeemdenker...
Lees meerJan Jaap Hubeek in gesprek met NIVOZ-directeur Rob Martens, psycholoog en motivatie-onderzoeker, over zijn nieuwste boek ’We moeten spelen’. Het boek is een vurig pleidooi om ruimte en tijd te scheppen voor de verwondering, voor het onvoorspelbare.
Kan spelen het leren verdiepen en ook leuker maken? Tjoerd Zweije, docent drama en geschiedenis in Gorinchem, zoekt met zijn leerlingen het niet-weten op. Hij bouwt aan een nieuwe school, een creatieve ontmoetingsplek, waar het speelser mag.
25 maart 2020
Al tien jaar lang wijst Rob Martens onophoudelijk op het motivatieprobleem in het onderwijs. In het laatste nummer van OnderwijsInnovatie ...
Lees meer 1