Hoe zou het zijn om te vragen 'Wie ben je?' in plaats van 'Wat doe je?'
27 juni 2014
'Het intuïtieve brein is een heilig geschenk en het rationele brein een trouwe dienaar. We hebben een maatschappij gecreëerd die de dienaar eert...
Lees meer27 juni 2014
'Het intuïtieve brein is een heilig geschenk en het rationele brein een trouwe dienaar. We hebben een maatschappij gecreëerd die de dienaar eert...
Lees meer26 juni 2014
Reinoud van Uffelen overdenkt hoe zijn rol als vader én als onderwijzer in elkaar grijpen en elkaar vinden in de pedagogiek. Maar ook waar het...
Lees meer22 juni 2014
‘Uit alles blijkt dat scholen niet weten wat ze te wachten staat.’ Zo kopte dagblad Trouw over de invoering van Passend Onderwijs. Wat is alles?...
Lees meer16 juni 2014
Als ouder worstel je soms met de eigen wil van jouw kinderen. Er ontstaan botsingen, met onbegrip en frustraties aan beide kanten. Maar wat gebeurt...
Lees meer13 juni 2014
‘Als iets te mooi is om waar te zijn, dan is het meestal niet waar’, schrijft René Peters, wethouder onderwijs in Oss, over veel hippe anti-pestprogramma’s....
Lees meer13 juni 2014
De lezing van pedagoog Max van Manen - gisteravond in een volgepakt theater Maitland Driebergen - heeft een na-ijl-effect. Woorden blijven rondzingen,...
Lees meer12 juni 2014
Wim Meijnen (emeritus hoogleraar Onderwijskunde Universiteit van Amsterdam) blikt in het themanummer ‘Zittenblijven’ van Pedagogische...
Lees meer 110 juni 2014
Max van Manen (1942) vertrok als jongeman naar Canada met het werk van M.J. Langeveld (e.a.) in zijn koffer. Daar heeft de fenomenologie hem...
Lees meer4 juni 2014
Welke samenhang bestaat er tussen werkplezier van de docent of (leerkracht) en het werkplezier van de leerling? Waar ontstaat werkplezier uit...
Lees meer3 juni 2014
Op veel scholen worden studiedagen gehouden over sociale media. De meningen zijn vaak verdeeld over hoe om te gaan met het 'voorlichten' van...
Lees meer