7 augustus 2024
'Niet iedereen schrijft een verhaal zoals Savio, maar alle kinderen snappen wat een tekst is, ongemerkt hebben ze heel wat letterkennis opgedaan,...
Lees meer22 mei 2023
‘Het is niet altijd makkelijk om op een aardige, constructieve manier duidelijk te maken wat je wilt. Zeker als je de Nederlandse taal...
Lees meer12 januari 2023
‘Voordat ik begon aan deze nieuwe baan vroeg ik me af of ik dat zou kunnen; werken met zoveel kinderen met een andere culturele achtergrond....
Lees meer9 januari 2023
Amir is in september 6 jaar geworden. Hij had naar groep 3 gekund, maar vorig jaar was besloten dat hij meer baat zou hebben bij nog een jaar...
Lees meer16 november 2022
Verbeelding is een belangrijke motor voor de (cognitieve) ontwikkeling van jonge kinderen (3-7 jaar). Spelen en maken zouden daarom in de...
Lees meer21 april 2022
Tja, wat willen we eigenlijk weten en meten in een kleuterklas? En waarom willen we dat? En hoe gaan we dat dan doen? Hanneke Saaltink ziet en...
Lees meer28 februari 2022
‘En waar is Raai dan?’ Ze vraagt het verontwaardigd, terwijl we in de kring zitten en met iets heel anders bezig zijn. Het overvalt...
Lees meer10 januari 2022
‘Vaak denk ik dat ik de kinderen in mijn klas wel iets te leren heb, maar soms ook leren ze mij grote lessen over de kleine dingen van...
Lees meer8 november 2021
Het is Hanneke Saaltinks eerste werkdag na de herfstvakantie. Ze moet even schakelen tussen alle, soms hectische, gebeurtenissen in haar eigen...
Lees meer 110 mei 2021
Zodra kleuters zich betrokken voelen bij een onderwerp, gaat hun motivatie door het plafond. Dat merkt ook Hanneke Saaltink weer als blijkt dat...
Lees meer 1
