Sterkt leraren, schoolleiders en betrokkenen bij de uitvoering van hun pedagogische opdracht
Zoeken
6157 resultaten.
Podcast: #117 De relatie tussen vertrouwen en beheersing: Frédérique Six
Frédérique is universitair hoofddocent bij de afdeling Bestuurswetenschap en Politicologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam, afdeling Bestuurswetenschap en Politicologie.
Als vertrouwensexpert weet Frederique de vertaling van theorie naar praktijk te maken.
Frédérique onderzoekt publieke governance vraagstukken met speciale aandacht voor governance die vertrouwen bouwt: de relatie tussen vertrouwen en beheersing.
Werk voor de reünie.
Marcel van Herpen heeft onlangs het boek ‘Werk voor de reünie’ uitgegeven. Dit boek kent de mooie ondertitel: over een duurzaam pedagogisch perspectief als antwoord op de grote zorgen in het onderwijs.
Samen met Erwin de Vos bezoek ik Marcel van Herpen en bevraag hem over dit duurzaam pedagogisch perspectief.
Een gesprek over hoe het kosmisch bewustzijn én het overzichtseffect ons onderwijs kan versterken.
In deze aflevering is Marjolijn van Heemstra te gast. Onlangs verscheen haar boek 'In lichtjaren heeft niemand haast', een boek over haar zoektocht naar meer ruimte in ons leven. Eva Vesseur en Jan Jaap Hubeek maken in de vroege ochtend een wandeling met Marjolijn van Heemstra door het Amsterdamse Vliegenbos.
Als jij de komende jaren ons onderwijs mag inrichten? Wat zou jij doen?
In deze aflevering krijgt Jeroen Lutters deze vragen?
Jeroen Lutters is lector bij Artez in het lectoraat Art education as Critical Tactics. Daarnaast is hij lector didactiek en inhoud van de kunstvakken bij de Hogeschool Windesheim en gastcurator op vele plekken.
Op 9 december 2019 sluiten 16 basisscholen in Amsterdam Nieuw-West hun deuren. Een week lang.
De aanleiding: het nijpende lerarentekort.
De ambitie: de tijd nemen om met de leraren na te denken over hoe het anders kan.
Steeds helderder blijkt de noodzaak om terug te gaan naar de bedoeling van het onderwijs: ieder kind zien als heel mens. Alleen dan kunnen kinderen echt eerlijke kansen krijgen.
Ferd van den Eerenbeemt en Joke Middelbeek wijden zich in hun werkzame leven aan eerlijke kansen. Ferd als projectbegeleider van onderwijsprojecten, Joke als bestuurder van stichtingen in het basisonderwijs. Ze schreven een boek over de transitie die nodig is.
In deze podcast vertellen ze over het onderwijskundige avontuur achter dit boek.
Podcast: #128 Waldorf Aan De Werf; in gesprek met Myla Kamstra
In deze aflevering ben ik te gast bij Myla Kamstra op Waldorf aan de Werf.
Myla werkt hier als leerkracht bij de kleuters.
Waldorf aan de Werf is een nieuwe interculturele basisschool in Amsterdam Noord. Ze omschrijven zichzelf als een plek waar elk kind zich veilig en gezien voelt en waar inclusief denken centraal staat.
Dit onderwijs wordt aangeboden op een fundament van Waldorf (vrijeschool) onderwijs.
'Je kunt pas groeien als je weet waar je wortels vandaan komen', zegt Myla. En dat is eigenlijk ook waar deze aflevering over gaat. Want waarom Myla hier werkt én bijdraagt aan de missie van de school beluister je terug in haar verhaal.
"Diversiteit is een feit, inclusie een keuze en verbinden een noodzaak. "
In deze aflevering bezoek ik Saniye Çelik.
Saniye is lector Diversiteit aan de hogeschool leiden en promoveerde aan de Universiteit Leiden op de business case van diversiteit in publieke organisaties.
Het lectoraat van Saniye richt zich op kennisontwikkeling over diversiteit en inclusie.
Je hoort veel de wens om meer divers of inclusief te zijn. Maar wat betekent dat nou? En wat vraagt dat van jezelf? Wil jij dat eigenlijk wel? En ben je bereid iets op te geven daarvoor? En als het ongemakkelijk wordt?
Ik ben benieuwd hoe wij in het onderwijs kunnen leren van Saniye haar onderzoek en ervaring.
In deze aflevering spreek ik Marianne Cense over seksuele vorming.
Ieder kind en elke jongere ontwikkelt zich seksueel. Dat is meer dan alleen leren over seks. Het gaat over ontdekken wie je bent, zijn wie je wilt zijn, leren hoe je lichaam werkt én omgaan met anderen.
In die zoektocht kan iedereen wel wat hulp gebruiken.
Marianne is onderzoeker bij Rutgers en gespecialiseerd in de seksuele ontwikkeling van kinderen en jongeren, in seksueel geweld en grensoverschrijdend gedrag en in culturele, seksuele en genderdiversiteit. Marianne is gepromoveerd op de vraag hoe jongeren in hun seksuele keuzes navigeren tussen sociale normen en verwachtingen, en hoe seksuele vorming daarop aan kan sluiten.
Wat kunnen wij in de klas, in school en in ons onderwijsontwerp leren van Marianne’s kennis, inzicht en ervaring over seksuele vorming.
In deze aflevering is Laurens Knoop te gast. Laurens is één van de oprichters van de Nederlandse School of Life. Sinds oktober 2020 is Laurens ook voorzitter van de Vereniging van Vrijescholen.
In deze serie onderzoeken Wouter Modderkolk en Jan Jaap Hubeek inclusie en diversiteit binnen het vrijeschoolonderwijs. De pedagogiek van het vrijeschoolonderwijs is eigenlijk heel inclusief, maar hoe komt het dan dat de populatie zo exclusief is? Hoe kunnen vrijescholen zorgen dat zij een ontmoetingsplaats worden voor diversiteit en een oefenplaats voor inclusiviteit? En bovenal: Wat levert dat dan op?
En wat kan het reguliere onderwijs leren van het vrijeschoolonderwijs?
Allemaal vragen aan Lauren Knoop, luister maar gewoon naar een nieuwe aflevering van Meesterwerk.
Podcast: #135 Luc Stevens over diversiteit in ons onderwijs
In deze aflevering is Luc Stevens te gast.
Scholen met een duidelijk onderwijsconcept én waar persoonsvorming belangrijk wordt gevonden groeien. De populatie op deze scholen is echter niet altijd een afspiegeling van de buurt of de samenleving. Diversiteit is een veel gehoord verlangen.
Maar wat vraagt diversiteit eigenlijk van ons als leerkracht, van ons als school of van ons als bestuur? En wat brengt diversiteit eigenlijk?
Samen met Wouter Modderkolk doe ik onderzoek naar diversiteit en inclusie binnen het vrijeschoolonderwijs, vandaar dat we soms door de bril van de vrijeschool naar dit maatschappelijke vraagstuk kijken.
Dit onderzoek gaat verder dan enkel vrijscholen: het gaat over maatschappelijke vraagstukken. Maar interessanter is wellicht: Wat kun jij hiervan leren?
Luc Stevens is oud wetenschappelijk directeur van NIVOZ, het instituut dat hij in 2003 startte na zijn emeritaat als hoogleraar orthopedagogiek aan de Universiteit Utrecht. Beluister zijn verhaal:
