Zoeken

In deze aflevering is Luc Stevens te gast.

Scholen met een duidelijk onderwijsconcept én waar persoonsvorming belangrijk wordt gevonden groeien. De populatie op deze scholen is echter niet altijd een afspiegeling van de buurt of de samenleving. Diversiteit is een veel gehoord verlangen.

Maar wat vraagt diversiteit eigenlijk van ons als leerkracht, van ons als school of van ons als bestuur? En wat brengt diversiteit eigenlijk?

Samen met Wouter Modderkolk doe ik onderzoek naar diversiteit en inclusie binnen het vrijeschoolonderwijs, vandaar dat we soms door de bril van de vrijeschool naar dit maatschappelijke vraagstuk kijken.

Dit onderzoek gaat verder dan enkel vrijscholen: het gaat over maatschappelijke vraagstukken. Maar interessanter is wellicht: Wat kun jij hiervan leren?

Luc Stevens is oud wetenschappelijk directeur van NIVOZ, het instituut dat hij in 2003 startte na zijn emeritaat als hoogleraar orthopedagogiek aan de Universiteit Utrecht. Beluister zijn verhaal:

Ik spreek in deze aflevering groep 8 leerling Noah, intern begeleider Ingrid de Graaf en directrice Saskia van Loon op de NATUURLIJKE Algemene School Oost in Bergen op Zoom.

Basisschool oost onderscheidt zich van andere scholen door op een bijzondere manier aandacht te schenken aan natuur- en milieueducatie. 

'Wat je buiten leert, blijft beter binnen'

Een enorme vijver, een moestuin en moestuinbakken voor de kleuters, een pompsysteem, een paddenpoel, een vlindertuin, konijnen, verschillende bospaadjes, een hakwal en een grote klimboom. En deze week wordt de schoolhond ontvangen.

Het is er allemaal op de Algemene School Oost in Bergen op Zoom. Maar liefst dertig jaar geleden werden de eerste stappen voor vergroening gezet op deze school.

Ik ben benieuwd waarom deze school al 30 jaar haar onderwijs vanuit natuur- en milieueducatie inricht?

"Veel naar buiten betekent gezond van binnen. "

In deze aflevering bezoek ik Marco Mout op Walhallab Zutphen.

Er is niets dat op Walhallab niet kan. Walhallab is vooral geen school. Walhallab is Ruimte voor jong talent.

Wil je een ultraslimme windmolen bouwen, een drone, een vliegtuig, een bed, formule 1 auto? Het kan allemaal op Walhallab. Walhallab weet wat jongeren willen, lekker aan de slag met het maken van mooie dingen, samen met anderen of alleen. 

Het WALHALLAb is een leer- en werkplaats waar je met leraren kan werken aan dingen die op school en thuis bijna nooit kunnen! Ze zijn er trots op dat ze een beetje ánders zijn. Dat moeten ze wel zijn als je ziet wat ze voor je in de aanbieding hebben: een stoere 14e eeuwse Kruittoren en gigagrote maakplaatsen.

Hierdoor treffen jongeren altijd een diversiteit aan begeleiders en is geen uitdaging te gek. En als het wel te gek wordt, gaan ze op zoek naar de expert die ze nodig hebben. 

Nieuwsgierig? Luister maar....

In deze aflevering ga ik samen met Ferd van den Eerenbeemt op bezoek bij Brigitte Ammerlaan. Brigitte is directeur op basisschool De Meer in Haarlem.

Op basisschool De Meer werken ze met de methodiek Jeelo. Jeelo kent meer dan 4000 leereenheden waarmee je als leerkracht én leerling projecten kunt arrangeren. Jeelo sluit goed aan bij de visie van De Meer. Jeelo laat leerlingen namelijk maatschappelijk betrokken, en vanuit innerlijke motivatie, leren.

Jeelo brengt methodisch werken in de school. De leerlingen werken van groep 1 t/m groep 8 in 12 projecten met onderwerpen uit hun eigen leefomgeving. Tijdens de basisschool doen leerlingen elk project vier keer, steeds op hun eigen niveau en steeds met een grotere scoop. Zo verdiepen ze hun kennis en competenties steeds verder. Leerlingen gaan onderzoekend en ontwerpend aan de slag en werken aan een projectresultaat. Dit projectresultaat moet voldoen aan eisen van de opdrachtgever of eisen die zij zelf stellen.

Door samenhang in de leerstof aan te brengen, zien de kinderen de verbanden tussen wat ze op school leren en de wereld om hen heen. Jeelo biedt veel ruimte aan leerlingen, leerkrachten én de school. Benieuwd naar wat deze methodiek allemaal bij te dragen heeft aan het onderwijs? Luister maar......

Danielle Braun begeleidt het MBO College Hilversum met het thema Inclusie.

Op initiatief van Stichting School & Veiligheid bezoek ik het MBO College in Hilversum. Studenten, docenten, beleidsmedewerkers en zelfs de bestuurder zijn een Tribe gestart rondom het thema inclusie. Dit doen ze onder leiding van Daniele Braun. Danielle is  corporate antropoloog. Ook is Danielle spreker en directeur van de Academie voor Organisatiecultuur. Daarnaast is Danielle Braun, samen met Jitske Kramer, auteur van het boek "de Corporate Tribe”

'De Corporate Tribe' is geschreven voor leiders, consultants, trainers, coaches, veranderaars die de geëigende modellen en scans voor cultuurverandering voorbij zijn. Die willen werken met de onderstroom van organisaties. Die voeding zoeken voor leiderschap en verandering in een nieuwe tijd. Die anders willen organiseren. 

Maar wat is inclusie, waarom doen ze dit, want wat is een tribe, en wat doen ze dan binnen dit project?

Allemaal vragen die ik in deze aflevering voorleg aan de begeleider van dit proces Danielle Braun.

Met de campagne Samen zijn wij iedereen wil Stichting School & Veiligheid aandacht genereren voor een inclusief klimaat voor het mbo.

Het Mauritshuis heeft stappen gezet om meer inclusief te zijn voor haar bezoekers. Ze zijn actief aan de slag gegaan om meer perspectieven toe te voegen.

Om van deze stappen te leren bezoek ik in deze aflevering Femke Hameetman.

Sinds 2017 is Femke Hameetman Hoofd Educatie en Programmering aan het Mauritshuis in Den Haag. In deze functie versterkte ze de verbinding met de stad en was ze een aanjager van een diverser en meerstemmige programmering. Als kunsthistoricus en museoloog ligt haar expertise in het breed toegankelijk maken van verhalen over kunst en erfgoed. Ik bevraag Femke over hoe zij stappen heeft gezet om meer perspectief toe te voegen binnen het Mauritshuis, en wat kunnen wij in het onderwijs daarvan leren?

Vanaf 9 mei 2022 is Femke artistiek directeur Dordrechts Museum, Huis van Gijn, Hof van Nederland en Regionaal archief Dordrecht.

In deze aflevering bezoek ik Annemarie Proost op het Cartesius Lyceum in Amsterdam. Annemarie is docent geschiedenis, Big History en coördinator onderwijsontwikkeling.

Op het Cartesius is Big History een vak geworden in de bovenbouw. Big History is een academische discipline die de geschiedenis van de oerknal tot heden onderzoekt. Big History verzet zich tegen specialisatie en zoekt naar universele patronen of trends. Het onderzoekt lange tijdsbestekken met behulp van een multidisciplinaire benadering, gebaseerd op het combineren van talrijke disciplines uit de wetenschap en de geesteswetenschappen, en verkent het menselijk bestaan ​​in de context van dit grotere geheel. Het integreert studies van de kosmos, de aarde, het leven en de mensheid met behulp van empirisch bewijs om oorzaak-en-gevolgrelaties te onderzoeken, en wordt onderwezen aan universiteiten en basis- en middelbare scholen vaak met behulp van webgebaseerde interactieve presentaties.

In deze aflevering zijn Jos de Mulder en Cilia Born te gast. Oud-inspecteur Jos en onderwijskundige Cilia schreven samen het boek: Kiezen voor kansen.

Het boek roept leraren, schoolleiders en besturen op zich meer bewust te worden van de kansenongelijkheid in de klas en op school. 

Cilia en Jos staan een inclusieve en kansrijke samenleving voor ogen en geloven in de toekomst van kinderen en de cruciale rol van onderwijs daarin. Kiezen voor Kansen biedt in vijf hoofdstukken zowel theoretische inzichten als praktische handvatten voor onderwijsprofessionals om de kansengelijkheid in de klas en de school te vergroten.

In deze aflevering spreek ik Karijn Helsloot over haar stichting Taal naar keuze. Volgens Karijn maken we in ons Nederlandse onderwijs te weinig gebruik van de meertaligheid van onze leerlingen.

De kracht van deze meertaligheid blijkt enorm, maar de angsten en obstakels in ons onderwijs werpen een grote drempel op. Dit moet gekanteld worden, want meertaligheid draagt bij aan kansengelijkheid, sociale inclusie en nog zoveel meer en het is wél te organiseren.... Luister maar:

In deze aflevering bezoek ik de Oosterwoldschool Sofia. 

Oosterwoldschool Sofia is een erkende basisschool zonder overheidsbekostiging, een zogenaamde B3 school. Dit betekent dat er werkelijk vrijheid van onderwijs is, maar ook dat de ouders zelf voor de financiering moeten zorgen. 

De leerkrachten dragen als zelfstandigen de pedagogische doorontwikkeling van de school. De ouders zorgen voor de noodzakelijke ondersteuning opdat de leerkrachten zich kunnen richten op het onderwijs. Ik ben benieuwd waarom deze school er moest komen en wat deze vrijheid van onderwijs de kinderen allemaal brengt.